九一之小作家第10章 图书馆
吃完午饭杨子建没有午睡又在加紧写作疾笔如飞文思泉涌落笔成章越写越顺到了下午第一节课前又写了一组散文诗《放学风景线》一篇思乡的抒情文《南墉古巷》和一篇生活小品《恐怖的吉他》总共三千多字准备分别投给青年报、电视报和晚报。
《放学风景线》是一组怀念南剑一中校园生活的散文诗。
写南剑一中的目的是投学校老师所好为已正名。
诗中并没有赞美学校的教学环境、教学成绩如何出色而是把南剑一中的生活和校园景点风光融入学生的矛盾复杂的情感之中赋予它更深的人文思考。
散文诗介于诗与散文之间很考验技巧这组散文诗文字上有些辞藻堆砌但主旨明确感情真挚文字优美。
他花了一些时间把过于深厚的感情、复杂的句子和生僻的辞语进行了删改但内容没变通过优美的句子把校园风光美好的一面展现出来还能表达现代高中生那对待学习那复杂难明的情绪。
是的高中生真的喜欢呆在牢笼里学习吗？他们不向往自由吗？为了高考他们要把三年的青春倒进磨盘里磨啊磨磨成机械的冲锋和麻木的呐喊。
《南塘古巷》写的是家乡古镇的巷弄高高长草的马头墙幽深的巷道威严的门楼屋檐垂着雨滴青石和鹅卵石地面幽深的古井显得非常优美诗意。
但实际上杨子建一点都不喜欢因为巷子里卫生太差水沟经常堵塞一进去就闻到一股可怕的恶臭。
《恐怖的吉他》是真人真实写的是邻居有个青年为了泡妞成天自学吉他弹得难听干扰了大家的生活结果闹出一大串笑话七百多字内容文字朴实简洁。
下午第一节课是微机课也就是电脑课。
九一年的电脑是非常悲催的学校用的还是八十年代的产品十几台苹果电脑像******黑白电视一体机4m内存。
在整洁安静的电脑室内老师只教如何输入编码输出一个简单的图片连五笔都不教。
杨子建当然不会浪费时间在老师前面露下脸后就偷偷从后门溜出微机室从五楼跑到一楼进图书馆找个没人的角落继续写作。
这次准备投稿《闽省日报》因此写了一篇两千字的散文《虎川观日出》。
杨子建喜欢模仿成功者散文风格多变青年时模仿贾平凹和沈从文因此文字清鲜、质朴、真挚中年文而优则仕在市文联工作以文为生就少了文学那份纯粹的热爱和追求写了大量应景文章用华丽辞藻来灌水这篇《虎川观日出》原本灌了五千字但胜在立意隽永有许多优美富有创意的句子大刀阔斧砍了三千字后反而有种经典的味道出来好像从原石中开采出美玉一般令自己眼前一亮。
他发现二次创作有助于提升自己的笔力和境界渐渐的有种返朴归真的感觉。
他又发现光凭记忆许多文史资料会有出入比如虎川风景区那座“虎川书院”始建年代在宋朝但具体年代就忘了而且大儒朱熹、杨时等人都曾经在这里讲过学为书院题过词但那些古文的题词和楹联他也全模糊了。
于是他试着在图书馆的书架上寻遍古代府志书籍。
图书馆可以外借的书九成都是老书很大一部还是校友捐赠和市图书馆淘汰的五花八门如同一个旧书店什么书都有除了一些教科书还有琼瑶、金庸的港台通俗小说五六十年代出版的民国文学书籍如郭沫若、徐志摩、艾青、鲁迅等等当然最多的是六七十年代的革命书籍。
就在这堆旧书中杨子建奇迹般地找到了破旧的顺治版《南剑府志》另外他在一个角落里还找到一本《南塘镇志》镇志还是十六开的铅印本八十年代由镇文化站编印这可是难得的史料他曾经靠研究这本《南塘镇志》的历史风物写出几十编的家乡文化散文后来被礼聘为南塘古镇的儒家旅游开发顾问。
这两本书就市文化馆送的。
杨子建如获至宝小心翼翼地捧着这两本破书在管理员老师那里办了借书手续这借书证早在开学没几天就已经办好了。
值班的管理员老师心里有些怪异毕竟来借书的要么借武侠言情为了消遣要么借诗歌散文为了兴趣很少有人对本地历史这么着迷。
她还特意看了一下学生名字：杨子建。
嗯记住了。
下课铃声响了杨子建伸了下懒腰离开图书馆回教室。
第二节是英语课英语老师羊君是海龟一枚在美国留学一口地道的美国腔外貌有些黑有点胖圆圆滚滚还戴着茶色眼镜看起来像只可爱的熊猫他为人风趣幽默教学认真一丝不苟对待学生不问贵贱一律平等他的课有时从头到尾都用英语讲授但学生偏偏能听懂他说什么。
杨子建对羊老师打心眼里尊敬快步走进教室还有几分钟上课认真摆好课本笔记挺腰笔直正经得像听市长讲话让林逸不禁多看了他几眼。
此时羊老师已经到了他站在教学楼前的一颗李树下避着阳光与三名女生用英语互动聊天不时发出爽朗的笑声。
铃声响起羊老师进来上课。
本来还以为这节课会非常有意义因为杨子建提前做了预习但一节课讲下来平平淡淡的羊老师如常讲课诙谐幽默的语言给同学们带来了阵阵笑声。
羊老师提问从不要求学生举手而是随心所欲地直接点名不会回答也没关系上课像是与朋友交流。
杨子建难得想发挥表现一下结果老师根本没理他偶尔扫几他几眼就跳过去了让他有点失望。
第三节是自习课不用说了杨子建继续写作。
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