一颗偏离轨道的灵魂第67章 数学课3

课间休息时权三金与同学们热烈讨论着英语老师提到的场景他们互相提问互相帮助每个人都渴望能够更加熟练地掌握这些知识。

权三金意识到通过此类互动他不仅巩固了课堂所学的知识还掌握了如何在现实情境中灵活应用的技巧。

在英语课上权三金感到有些困惑他意识到自己可能并不擅长学习英语这门学科。

他决定目前最好的策略是尽可能多地记忆英语单词如果能够记住所有学过的单词那将是最理想不过的了。

然而权三金也逐渐认识到记忆单词仅仅是英语学习的一个方面。

他开始努力在日常对话中实践使用英语哪怕仅仅是基础的问候和自我介绍这些简单的尝试也逐步增强了他的自信心。

权三金凝视着教学楼外树枝上嬉戏的鸟儿心中涌现出对大自然的无限向往。

他开始想象自己在辽阔的天空下用流利的英语与来自五湖四海的人们自由交流。

课间的10分钟还是一如既往的过得快权三金收回远眺的目光回到教室他决定把握每一个机会不论是数学还是英语都要尽力去学。

铃声响起他坐直身子准备好迎接下一堂课的挑战。

在知识的海洋中权三金坚信只要自己不懈努力总有一天能驾驭这片海域乘风破浪勇往直前。

扬老师走进教室手里拿着写满解题过程的数学课本和一个教学U盘待扬老师把这些放到讲台上对同学们喊道： “现在已经上课了安静！” 学生们听见扬老师的吼声随即班上的同学们都逐渐的安静下来了等着教室里安静的可以落针可闻了扬老师便继续说道： “同学们在学习本节课新知识之前先出3道题让同学们把之前学的知识简单的复习一下下面请同学来回答第一道题！” “1、如果向东走5米记作+5米那么向西走3米记作？” “-3米。

” 类轩几乎不假思索地回答他的声音在安静的教室里显得格外清晰。

扬老师微微点头示意他答对了这让雷轩对接下来的课程充满了信心。

“2、比较大小：2-3-5-74请知道这道题的学生继续回答！” “-7最小4最大。

” 这次是权三金迅速作答他的声音中透露出一丝坚定；扬老师露出赞许的微笑这让他更加坚信只要努力就能在这条学习之路上越走越远。

接下来教室里的气氛变得更加活跃每个人都在期待着接下来的挑战。

“已知a=5b=+3则｜a｜+｜b｜=？这道题请个同学来回答一下！” 同学们纷纷举手权三金也跃跃欲试；扬老师这次并没有让他回答这个问题而是请了另外一位男学生起来回答的这个问题。

那个男学生站起来轻松自如地回答： “｜a｜+｜b｜= 5 + 3 = 8。

” 教室里响起了一阵掌声那个男学生感到无比自豪他明白了努力的意义也更加坚定了自己在学习的道路上不断前行的决心。

“老师通过简单的这3道题的简单检测老师觉得同学们对之前学习的知识掌握的都还不错！” “正有理数及0的加法运算你们在小学已经学过；然而在实际问题中做加法运算的数有可能超出正数的范围。

” 扬老师顿了顿目光扫过全班接着说： “今天我们将要学习的是负数的运算它将拓展我们对数学世界的认知。

让我们开始新的探索吧！” 话语间他按下手中的U盘投影仪上显示出复杂的数学公式同学们的目光紧紧跟随期待在新知识的海洋中再次启航。

“负数的运算对于你们来说可能有些陌生但它们其实就存在于我们的日常生活中比如银行的透支、温度的下降等等。

” 扬老师的话音刚落他点击了U盘中的下一个文件下面我们来具体看看负数运算的规则；首先我们要明确负数的概念它在数轴上表示的是一种欠债或不足的状态。

负数的引入不仅仅让我们的数学体系更加完善也在生活的各个方面发挥着重要作用；接下来我们将通过具体的例子来理解负数的运算规则以及如何在实际问题中运用它们。

类轩聚精会神地听着心中已然燃起对有理数世界的好奇。

扬老师的话像一把钥匙打开了新知识的大门；他紧紧盯着投影上的例子脑中飞快地计算着雷轩忍不住举手提问想要更深入地了解负数的奥秘。

“下面让老师带着你们用数轴来讨论有理数的加法。

” 扬老师步履轻盈地走向黑板手中的粉笔在黑板上划出一道优美的弧线勾勒出一个清晰的数轴。

他轻点数轴上的某个点开始缓缓地进行解释。

“有理数的加法就像是在数轴上向左或向右移动负数表示向左正数表示向右。

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