一颗偏离轨道的灵魂第149章 语文早自习6

权三金把自己的历史课本放进课桌的抽屉里把抽屉里的语文课本拿了出来把语文课本翻到课文《秋天的怀念》看着课文中描写作者母亲宽慰作者的语句权三金仿佛看到了自己母亲的身影那份无私的爱与关怀如同几何图形中的无限循环一圈圈扩大直至覆盖他的整个世界。

就在这个时候语文课老师走进教室她把手中的语文课本和语文教师教案语文教师教案上放着教学U盘走上讲台；把语文课本、语文教学教案放在讲台上把教学U盘插进教学电脑里一边在教学电脑里打开教学U盘里的教学PPT一边对着学生们说道： “学生们这节课老师继续给你们讲解有关史铁生母亲的一些情节请同学们认真听讲感受那份深沉的母爱如何在细节中流露这不仅是作者笔下的情感也是我们每个人心中最柔软的部分。

” 语文课老师轻柔的声音仿佛带着某种魔力将权三金从对母亲的思念中拉回现实他的目光渐渐聚焦在了投影幕上随着老师的讲解一幅幅画面在脑海中铺展开来。

“请学生们结合课文找出作者的母亲要忍受的病痛？” 龚荣飞同学迅速翻开课本目光锁定在描述母亲病痛的段落那些字句如刀割般刺痛他的心母亲的坚韧与无私在字里行间流淌让他不禁眼眶湿润更加深刻地体会到母爱的伟大与沉重。

龚荣飞同学举手回答声音略带哽咽： “作者的母亲①常常肝疼得整宿整宿翻来覆去得睡不着觉；②邻居们把史铁生的母亲抬上车时还大口大口吐着血；③史铁生的母亲正艰难的呼吸着像作者自己一生艰难的生活！” “非常准确龚荣飞同学。

” 语文课老师点头称赞道教室里响起了轻微的掌声；权三金听着龚荣飞的回答心潮起伏那些关于母亲的细节让他也深有同感。

权三金想到权母虽然未曾患病却也默默地为家庭付出了一切；他决心要更加努力学习用功读书不负母亲的期望。

随着老师的讲解权三金的心渐渐平静下来他开始专注于课堂内容希望能在学习中找到对母亲表达爱意的更多方式。

“史铁生在身体不舒服的情况下是砸窗户、把手边的东西摔向四周的墙壁还在那里抱怨‘活着还有什么劲？’；反观史铁生的母亲在她身体感到不适的时候有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊我活着什么劲！？” “没有她只是默默地忍受着病痛用微弱却坚定的声音安慰史铁生孩子好好活着；她的每一个字都像是用尽全身力气却依然温柔如水仿佛在黑暗中点亮了一盏明灯指引着史铁生走出绝望的深渊。

文中母亲的这份无声的坚韧正是母爱最深沉的表达。

” 权三金的心被深深触动眼眶泛起泪光他明白了母爱的伟大不仅在于付出更在于那份无声的坚守与支持；他暗下决心要将这份感悟化为动力不仅在学业上有所成就更要在生活中学会感恩与回报让母亲的付出不再默默无闻。

“跟随着老师的脚步走进史铁生的母亲让儿子‘好好儿活’这部分请学生们结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？” 王元飞同学翻开课本目光聚焦在母亲与史铁生对话的段落那些对话中母亲总是用平和的语气安抚史铁生的暴躁即便面对无理的发泄她也只是轻轻叹气用包容的眼神和温柔的语调化解儿子的怒气仿佛一切痛苦都能在她无尽的爱中消融。

龚荣飞同学从段落中体会到史铁生母亲的每一次沉默都是对儿子情绪的深切理解；史铁生母亲的每一个微笑都是对儿子心灵的抚慰仿佛在无声中传递着无尽的耐心与包容让史铁生在暴躁中逐渐平静感受到母爱的深沉与坚定。

王元飞同学想了好久举起手： “老师我认为母亲是用无尽的耐心和包容化解了史铁生的暴躁；她的每一次沉默和微笑都是对儿子情绪的深切理解让他在暴躁中逐渐平静感受到母爱的深沉与坚定。

” 老师听到王元飞同学的发言继续问道： “那你是从课文中哪些语句感受到的呢？请你找出来相关的语句。

” 王元飞翻到课文某一页指着一行字： “‘母亲总是微笑着轻声说孩子别急。

’这句话让我感受到母亲无尽的耐心和包容。

” 老师点头赞许示意其他同学也从中寻找感悟；类轩同学接着发言： “‘母亲的眼神里满是温柔仿佛能融化一切冰霜。

’这句话让我体会到母亲深沉的爱正是这份爱让史铁生在暴躁中找到平静。

” 语文课老师微笑着点头鼓励大家继续深入探讨课堂气氛愈发热烈；廖书其同学也举手发言： “‘母亲轻轻叹气却从不责备。

’这句话让我感受到母亲的宽容与理解她的无声支持是史铁生情绪的稳定剂。

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