一颗偏离轨道的灵魂第350章 愉快交流 让校园生活更美好

道法课老师顿了顿继续说道： “其实啊这些策略之间也是相互关联的。

提升教师素质是基础只有老师自身能力强、态度好才能更好地引导学生为学生创造良好的学习和沟通氛围。

而增强学生参与度呢能让同学们更加主动地投入到学习中积极与老师互动这样也能反过来促进老师不断提升自己。

至于优化教育环境无论是教室的布置还是学校设施的完善亦或是师生互动活动的开展都能为师生交往提供一个更和谐、更积极的外部条件让师生之间的沟通更加顺畅。

” “而且大家要明白解决师生交往问题不是一朝一夕的事情需要我们每一个人长期努力。

老师要不断反思自己的教学行为调整与学生的相处方式；同学们也要勇敢地表达自己积极参与课堂和学校的各项活动。

只有这样我们才能真正实现良好的师生交往。

” 这时有同学举手问道： “老师那我们怎么知道自己运用的策略有没有效果呢？” 道法课老师笑着回答： “这个问题问得很好。

大家可以通过观察师生之间的沟通是否更加顺畅、课堂氛围是否更加活跃、自己对学习的积极性是否提高等方面来判断。

比如以前你可能不太愿意和老师交流现在能主动找老师讨论问题这就是一个很好的变化。

又或者以前课堂上你可能经常走神现在能认真听讲并积极参与讨论这也是效果的体现。

” “另外同学们之间也可以互相交流感受看看大家在运用这些策略后与老师的相处有没有变得更融洽。

老师也会关注大家的变化及时给予指导和鼓励。

” 班上的学生们听了道法课老师的解答都露出了恍然大悟的表情。

大家纷纷表示以后一定会努力将这些解决师生交往问题的策略运用到实际中去让自己的校园生活更加美好。

随着下课铃声的响起这节充满启发和思考的道法课在同学们的意犹未尽中结束了。

课后班上的学生们三三两两地聚在一起热烈地讨论着课上老师所讲的内容；有的同学兴奋地说着自己以后打算怎么主动和老师交流有的同学则分享着自己对优化教育环境的期待想象着未来教室会有怎样更温馨的布置。

班上的学生们都觉得这节道法课收获满满不仅知道了解决师生交往问题的重要性还掌握了实用的策略更明白了如何去判断策略是否有效。

他们带着满满的期待和信心期待着在接下来的校园生活中通过自己的努力让师生之间的关系变得更加融洽让校园生活变得更加丰富多彩！ 权三金在这节道法课上感觉自己学习了很多以前从未了解过的知识那些解决师生交往问题的策略就像一把把钥匙为他打开了与老师更顺畅沟通的大门；他仔细地听着同学们的讨论心里也不禁开始憧憬起来想象着自己主动找老师交流时老师那和蔼可亲的笑容和耐心解答的模样。

权三金在自己的心里暗暗下定决心以后一定要更加勇敢地表达自己积极参与课堂活动按照老师说的方法去改善和老师的关系。

他仿佛已经看到在不久的将来自己和老师之间不再有隔阂课堂上能更积极地互动课后也能像朋友一样愉快地交流校园生活变得无比美好！ 等着吧道法课老师拿着道法课教科书和教学U盘离开教学电脑的旁边走出教室之后权三金就把道法课课本放回自己的课桌里面向着教室外面走去；他步伐轻快心中满是对未来校园生活的期待。

刚走出教室门就碰到了同班同学郭丘成同学郭丘成同学一脸兴奋地凑过来说道： “三金这节道法课可太有用啦咱以后可得好好试试那些策略。

” 权三金用力地点点头回应道： “没错我刚才还在心里琢磨着等会儿就找个机会和老师好好聊一聊呢。

” 两人一边说着一边朝着操场走去一路上都在热烈地讨论着课上所学的解决师生交往问题的策略想象着运用这些策略后校园生活将会发生的奇妙变化仿佛美好的师生互动场景已经近在眼前。

走着走着他们来到了操场边看到几位老师正坐在树荫下休息、交流。

郭丘成同学轻轻碰了碰权三金的胳膊小声说： “权三金要不咱们现在就去试试找个老师按照课上说的方法交流交流？” 权三金心里既紧张又期待犹豫了一下后还是鼓起勇气点了点头。

他们俩慢慢走向那几位老师离得越近权三金的心跳就越快。

走到老师面前时权三金深吸一口气脸上努力挤出一个真诚的笑容说道： “老师我们刚刚上了道法课学到了很多解决师生交往问题的策略想和您交流交流。

” 那位老师听了露出温和的笑容招手让他们坐下说： “好啊正好我也想听听你们从课上都学到了什么。

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