1977年高考又一春第21章 刺头闯祸

“就该去找！去争取！我还怕了不成？这安排明显不合理啊！”聂柱显然懂得调动情绪第二天便鼓噪几个社员跟他一起去讨说法。

有人听了也不满嚷嚷着：“俺识字也不少教娃娃肯定不比高卫东差。

为啥不用俺？”“当老师多轻松啊风吹不着雨淋不着的那不是享福是啥？” 刘文农起初还耐心劝导：“队里分工不同教书是教书种地是种地都是重要工作都得尊重。

” 常亮一把扯下脖子上汗津津的毛巾甩在晒得滚烫的碾场上：“刘书记您这话说得轻巧！他高卫东在屋里摇扇子教‘啊、喔、鹅’我们在田里累死累活——这叫分工不同？” 聂柱突然从人堆里挤出来胳膊肘上还沾着泥巴印儿捏着嗓子怪声怪气地学高卫东讲课的腔调：“同学们劳动最光荣——”特意拖长的尾音引得几个年轻人笑出声。

“他光喊劳动他哪里劳动了？”聂柱这一质问得到了大伙儿的吆喝助威。

刘文农眉头紧锁下意识摸了摸口袋掏出一本被汗水浸得发软的书翻了翻又合上干咳两声：“队里定了人选那是有考虑的！再说了教书也得备课改作业……” “备啥课啊！”人群后头响起一声。

老社员赵叔一瘸一拐拄着锄头挤到前面唾沫星子喷在晒裂的土坷垃上“俺家小子昨晚还说高老师上课净教他们唱歌！” 晾晒场边的老槐树上知了像是感觉到了什么忽然噤了声。

眼看大家的情绪越来越大刘文农担心影响知青们和青年社员干活的心思只好调整办法：不但减少了教课的工分还要求高卫东和李在然他们两个老师每天一半时间上课另一半时间必须下地干活。

上一天课记三分剩下四分要靠地里靠务工成绩挣这样才够领每天的口粮。

农忙时节孩子们上小半天课中午和下午跟着大人下地。

两位老师上课的工分就降到两分另外五分要靠在地里干活补齐。

逼得这两位先生一下课就得抢镰刀割麦子。

这么一来大伙儿心里的不平才渐渐平息。

刘文农还要求各生产小队给知青们分自留地之后把分到的指标统一归到大队单独给知青们划出一整块地来让他们和社员一样靠劳动挣工分年底按工分分粮分钱空缺的口粮部分通过打理自留地来弥补强调待遇必须一视同仁不能排挤。

当然更不能搞特殊。

知青们也并非传说中那么吃不得苦、或者说“娇气十足”。

他们有文化说话斯文种地也能用上些书本知识提高产量各小队社员都挺欢迎他们生活上也能帮就帮也不生分。

为了让知青们更快融入到农村生活中来刘文农让苏文明负责村里所有知青的思想工作和生活生产安排。

男知青由胡伟协助管理女知青则由王婷负责。

繁重的农活磨红了他们的皮肉风吹日晒染黑了他们的脸颊。

那刚来时白净的手如今也布满了厚茧粗糙得和村里老农没什么两样。

光看外表他们几乎就是本村人了。

只是心底那份想回城的渴望却像野草一样疯长。

这渴望久而久之就染上了知青们的眉梢眼角让他们时常显得沉默寡言闷闷不乐。

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