穿越之我在古代搞发明第1046章 星火燎原

李云轩的金口玉言如同给“瑾车”的推广盖上了最权威的印章也间接肯定了格物院的地位与模式。

工部的行文很快下发至各州县随文附上了由格物院精心绘制的标准图样以及核心齿轮的详细制作要求。

起初各地反应不一。

一些偏远或保守的地区官吏对此不以为然认为又是京城搞出的“劳什子”束之高阁者不在少数。

但也有一些注重实务、或与叶家、太子一系关系较近的官员以及消息灵通、嗅到商机的民间匠坊立刻行动起来。

格物院迎来了新一波的忙碌。

宋应文不得不抽调几名精通齿轮制作的工匠组成一个小小的“技术指导组”负责接待各地前来“取经”的工部吏员或民间匠人讲解图纸要点演示标准工具的使用。

一时间格物院外围的接待处人来人往充满了各地口音的讨论声。

“这位师傅您看这个齿形规必须卡准了下凿子的时候手要稳……” “原来如此！俺们在老家自己琢磨做的老是卡壳原来是齿距没弄均匀！” “这标准尺真是好东西比俺们那老木尺准多了！” 叶明偶尔会路过看着那些风尘仆仆却眼神发亮的匠人心中欣慰。

技术的扩散就是这样一点点开始的。

他吩咐下去对所有前来学习的人务必耐心指导但核心的标准化工具制作工艺和更深入的齿轮传动原理则暂时保留在格物院内部。

这既是保持技术领先的必要也是一种保护避免技术被滥用或劣化。

与此同时格物院蒙学堂的第二次招生也悄然启动。

有了太子的“偶然”赞赏和“瑾车”带来的名声这一次报名的热情远超预期。

不仅格物院内部的工匠挤破了头想把孩子送进来甚至连兵部一些低阶武官、京城一些消息灵通的小商户也千方百计托关系打听。

这让宋应文和林文博既喜且忧。

喜的是新学得到了认可忧的是如何选拔如何维持学堂的纯粹和教学质量。

“三少爷此次报名者已逾五十人远超学堂承受之力。

” 宋应文拿着名册眉头微蹙“且其中不少乃官宦、商户子弟若收录过多恐失我等为寒门、工匠启蒙之初心亦恐引来非议言我等借机结党。

” 林文博却有些不同看法：“宋兄老夫以为学问之传播当有教无类。

只要孩子资质尚可有心向学何必拘泥出身？况且若能使官宦商户子弟亦接受新学其未来或能成为推广之助力影响其家族岂非善事？” 叶明听着两位老先生的争论沉吟片刻道：“二位先生所言皆有道理。

学堂初创根基未稳规模不宜过大仍需以培养根基、做出成效为首要。

我意此次扩招至二十四人分作两班。

” 他拿起名册继续说道：“选拔标准首要看其心性是否沉静是否有求知欲其次略观其资质。

出身不论但需明确告知其家长蒙学堂非为科举所授乃实用之学且需遵守学堂规矩不得以身份骄人。

若有仗势或不服管束者立时清退绝不姑息。

” 他看向宋应文和林文博：“至于教学宋先生负责识字与基础经典（选取侧重品德与务实精神的篇章）林先生专攻算学与初步格物常识。

” “我可偶尔前来讲授一些天地万物运行的浅显道理。

我们不仅要教他们知识更要培养他们务实、探究的精神。

” 叶明的方案平衡了规模与质量坚守了初心又适当开放得到了两位先生的一致认同。

选拔过程由宋应文和林文博亲自把关叶明偶尔旁观最终选定了二十四名年龄在七至十二岁之间的孩童其中工匠子弟仍占半数其余则为小吏、低阶军官及诚信商户之子。

蒙学堂正式扩班的消息以及其不分出身的选拔标准再次在京城引起了不小的议论。

赞赏者有之认为叶明有教无类开启民智；诋毁者亦有之暗讽其笼络人心不分尊卑。

这一日叶明正在兵部处理公务一位与他关系尚可、同属年轻官员阵营的翰林院编修凑了过来低声道：“叶兄近日坊间和部分清流之中对你那格物院蒙学堂可是议论不少啊。

” 叶明抬头笑了笑：“哦？都说些什么？” 那编修左右看看压低声音：“有人说你坏了读书人的规矩将工匠之术与圣贤之学并列混淆视听。

更有人说你……借此培植私人势力其心可议。

” 叶明面色不变淡然道：“读书明理工技利民皆是为国效力何分高下？至于培植势力……”他轻轻放下手中的笔“若让更多孩子识字明算知晓万物之理便是培植势力那叶某甘之如饴。

” 那编修见他如此坦荡反倒不好再说什么讪讪一笑转移了话题。

叶明知道这些议论不会停止。

但他更相信当蒙学堂培养出的孩子逐渐长大当他们将所学应用于各行各业展现出远超同龄人的能力和见识时所有的非议都将烟消云散。

傍晚回到格物院他信步走到蒙学堂窗外。

只见夕阳余晖中两间教室都坐满了孩童。

一班由宋应文领着朗声诵读着“黎明即起洒扫庭除……”的《朱子家训》选段；另一班则由林文博站在小板凳上激动地比划着讲解着简单的杠杆原理孩子们仰着小脸听得入神。

看着这充满生机的一幕叶明心中充满了力量。

他知道他点燃的已不仅仅是星火而是一片正在缓慢却坚定蔓延的燎原之火。

这火种孕育着未来的工匠、技师、甚至科学家他们将是推动这个时代前行的新血。

他轻轻转身没有打扰这片宁静的耕耘。

前方的路还长他需要为这些幼苗准备更肥沃的土壤更广阔的天空。

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