崇祯我的大明工业帝国第150章 教育的根基

鹰嘴峪的硝烟与凯旋的喧嚣最终沉淀为史书上浓墨重彩的一笔大明皇家银行的建立则为帝国的未来注入了金融的活力。

然而朱由检深知无论是军事的胜利还是经济的革新若没有坚实的人才根基终将是沙上筑塔。

科技的领先、制度的变革最终都需要人来执行、来传承、来发展。

在银行体系初步启动的同时他将目光投向了更为深远也更为根本的领域——教育。

西苑皇家陆军讲武堂。

此地已非数月前士官生们热血请战时的模样规模扩大了一倍有余新修的校舍整齐划一操场上不仅有队列训练的士兵还多了许多穿着朴素儒衫或短打的年轻面孔。

这里即将不仅仅是军事人才的摇篮更将成为朱由检教育改革的第一块试验田——皇家格物学堂（暂名）将在此与讲武堂比邻而建共享部分师资与设施。

在讲武堂最大的议事厅内一场关乎帝国未来人才走向的会议正在召开。

朱由检端坐主位与会者除了孙应元、李镇华等军政核心外更有被他寄予厚望的格物院主事徐光启、宋应星以及几位被征召来的、在算学、地理、博物等方面颇有造诣却因不擅八股而郁郁不得志的老儒生。

“陛下”徐光启须发皆白但精神矍铄声音洪亮“老臣与宋院正及诸位同仁已初步拟定格物学堂之蒙学、常科两级教程草案请陛下御览。

”他呈上一叠厚厚的文稿。

朱由检接过仔细翻阅。

只见开篇序言便开宗明义：“格物致知学以致用。

不以空谈误国惟求实学报邦。

”其下课程设置赫然与传统四书五经为主体的教育体系大相径庭： 蒙学（三年）： · 明字算: 以《千字文》、《三字经》为基础但更强调常用字、实用文书写并加入基础算学如加减乘除、度量衡换算。

· 格物初识: 通过观察自然现象（如风雨雷电、草木生长）、简易实验（如杠杆、浮力）激发学童对万物原理的好奇。

· 体魄礼仪: 基础的队列、体操以及日常行为规范、爱国忠君教育。

常科（五年蒙学结业后择优入学）： · 专攻一：格物致知科（理工方向） · 数理基础: 深入学习代数、几何引入变量、函数概念。

· 物理精要: 系统学习力学（重力、杠杆、滑轮）、光学（透镜、小孔成像）、热学、初步电磁知识。

· 化学入门: 认识常见元素、化合物了解燃烧、氧化、酸碱反应等基本原理。

· 博物与地理: 辨识矿物、动植物学习天文、地理常识了解大明疆域及海外风物。

· 制图与实作: 学习几何制图参与格物院或工坊的简单实验与制作。

· 专攻二：经世致用科（文法经济方向） · 史鉴与策论: 学习历代兴衰得失结合当前新政撰写分析、建言性质的策论。

· 律法与财税: 学习《大明律》核心条款了解朝廷财政、税收、户籍管理制度。

· 商贸与物流: 研究商品流通、货币银行、漕运海运等经济实务。

· 舆地与外交: 深入了解大明及周边国家、地区的地理、民情、政治学习外交礼仪文书。

看着这份充满“离经叛道”色彩的课程草案那几位老儒生面露忧色其中一人忍不住道：“陛下此教程……似乎过于侧重奇技淫巧于圣贤大道恐有偏废。

长此以往士子只知器物不明义理人心何以淳厚？礼义廉耻何以维系？” 朱由检尚未开口宋应星便反驳道：“王老先生此言差矣！格物之学探究的便是天地万物之‘理’此乃至大之‘道’！不明万物运行之理空谈仁义道德于国何益？于民何利？鹰嘴峪之战若无格物院所出之火炮火铳焉能大胜？此岂是空谈所能致？” 徐光启也捻须道：“陛下设立此学堂意在培养实干之才以应国家急需。

圣贤之道在于修身齐家治国平天下。

若所学无助于治国平天下修之于身亦不过是独善其身罢了。

如今新政推行百业待兴急需通晓算学、工巧、经济之才此乃时代之需大势所趋。

” 朱由检点了点头沉声道：“徐卿、宋卿所言正是朕意。

教育之目的在于为国家培养有用之才。

以往科举取士固然选拔了不少英才然其范围过窄所学与实务多有脱节。

朕非是要废弃圣贤之学而是要拓宽求学之路让天下有才之士无论偏重文理皆能学有所用报效国家！” 他看向那几位老儒生语气缓和但坚定：“诸位先生精通典籍德高望重学堂初创正需诸位以圣贤之道涵养学子德行使其明事理、知廉耻成为德才兼备之栋梁。

此重任非诸位莫属。

” 几位老儒生见皇帝态度坚决且并未完全否定传统学问的价值反而委以德育重任心中稍安也只得拱手应下。

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